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1071. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - weiterführende Informationen zu Input und Verarbeitung

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… sollten dann Informationen nicht nur rezeptiv aufnehmen, sondern auch die Gelegenheit erhalten, diese zu verarbeiten. Dafür bieten sich verschiedene Möglichkeiten an.

1072. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - 1.2. Wie schätzen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung ein? Unterforderung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/unterforderung/#c7830

… Unterforderung Glückwunsch: Sie haben ein Luxusproblem. Ihre Studierenden fühlen sich unterfordert. Diese Rückmeldung kommt wahrscheinlich im Hochschulkontext nicht allzu häufig vor. Der Neid des…

1073. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Fördern Sie fachübergreifende Kompetenzen

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/unterforderung/#c7836

… und besitzen damit die Grundlagen zur Förderung fachlicher Kompetenzen bei den Studierenden. Diese benötigen in der gegenwärtigen und zukünftigen Arbeitswelt einer wissensbasierten Wirtschaft jedoch…

1074. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - 2. Ist für Sie eine Strukturierung der Lehrinhalte erkennbar?

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/strukturierung-der-lehrinhalte/#c7839

… der Lehrinhalte erkennbar? Menschen können losgelöste Fakten nur schwerlich verinnerlichen. Werden diese Fakten in eine Ordnung gebracht (z. B. durch Verwendung von Zahlen bei Aufzählungen: „Es gibt drei…

1075. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Wenden Sie Werkzeuge der Reduktion an

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/stoffreduktion/#c7760

… MARTIN LEHNER (2013) schlägt unter anderem die folgenden Werkzeuge der Reduktion vor und unterscheidet diese nach den Funktionen Vorbereitung, Darbietung und Aktivierung. Vorbereitung – Inhalte reduzieren …

1076. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Greifen Sie die Anregungen der Studierenden auf

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/input-und-verarbeitung/#c7774

… aufzugreifen. Besonders wenn Sie zu einem Feedback aufgerufen haben, ist es wichtig, dass diese Rückmeldungen auch Beachtung finden. Fördern Sie aktives Lernen auch in der Vorlesung.

1077. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Planen Sie „Orientierungszeit“ in Ihre Veranstaltung ein

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/input-und-verarbeitung/#c7776

… oder Themenplan des Kurses befinden. Fassen Sie am Ende einer Stunde oder eines Themas dieses kurz zusammen. Typischerweise neigen Hochschullehrer unter Zeitdruck eher zur Kürzung der…

1078. Senat / Erweiterter Senat - Der Erweiterte Senat

URL: hochschule/organisation/gremien/senat-erweiterter-senat/#c12378

…Der Erweiterte SenatDem Erweiterten Senat gehören neben den Mitgliedern des Senats diese weiteren Mitglieder an:Professoren Herr Prof. Dr. rer. nat. Maik Fröhlich, Fakultät Physikalische Technik/Informatik Herr Prof.…

1079. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Beurteilen Sie das Vorwissen der Studierenden

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/vorwissen/#c7809

… Sollte es einer kleinen Gruppe von Studierenden an Hintergrundwissen mangeln, könnten Sie diesen Studierenden empfehlen, die Wissenslücken selbstständig durch Wiederholung des Stoffes zu schließen…

1080. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Beachten Sie die Erfahrungen der Studierenden

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/vorwissen/#c7810

… der Studierenden Eine Vielzahl der Studierenden verfügen bereits über berufliche Erfahrungen. Diese könnten im Sinne eines effektiven Lernens genutzt werden. Lassen Sie die Studierenden zu…

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