Resumo do Capitulo K de ZwIKSprache n.º6 (2025)

Aus dem Band: Gramática Comunicativa e Ensino de Português Língua Não Materna num Mundo Multilíngue

Alexandre do Amaral Ribeiro

DOI: https://doi.org/10.34806/9783946409076-j

 

Resumo:

O tema central deste capítulo é a “avaliação da competência comunicativa oral” em português língua estrangeira. As considerações aqui apresentadas decorrem da experiência de formação complementar de professores de português para estrangeiros (PLE) no âmbito das atividades extensionistas do Núcleo de Pesquisa e de Ensino de Português Língua Estrangeira/Segunda Língua da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (NUPPLES/UERJ). Do ponto de vista teórico, este trabalho se apoia em estudos sobre o ensino de (português) língua estrangeira e sobre avaliação da competência comunicativa em língua, buscando – ao mesmo tempo em que apresenta ideias importantes sobre esses dois pontos de apoio – articulá-los ao processo de formação de professores. Como resultado da experiência de formação e da reflexão teórica, apresenta-se uma “ficha de avaliação” com critérios para nortear a avaliação da competência comunicativa oral de aprendizes estrangeiros, quando da aplicação de instrumentos específicos.

Palavras-chave: Português Língua Estrangeira; Formação de Professores; Competência Comunicativa Oral; Avaliação Linguística

Abstract: 

Dieser Beitrag widmet sich der Frage der Bewertung der mündlichen Kommunikationskompetenz in Portugiesisch als Fremdsprache. Dabei werden die Erfahrungen des Zentrums für Forschung und Lehre im Bereich Portugiesisch als Fremd-/Zweitsprache der Universität des Bundestaates Rio de Janeiro (Uerj) im Rahmen der Zusatzlehrerausbildung im Fach Portugiesisch für Ausländer (PLE) als Ausgangspunkt genommen. Dabei geht es darum in den Prozess der Lehrerausbildung zentrale Aspekte zu Sprachbewertung und Sprachunterricht einzubringen. In diesem Beitrag wird nun ein Bewertungsbogen zur Beurteilung der mündlichen Kompetenz ausländischer PLE-Lerner vorgestellt, der aus der Erfahrung der Bedürfnisse der auszubildenden Lehrkräfte erwachsen ist und selbigen spezifische Bewertungsinstrumente an die Hand gibt. 

Schlagworte: Portugiesisch als Fremdsprache; Lehrerausbildung; Mündliche Kommunikative Kompetenz; Sprachbewertung; Leistungsmessung

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Como citar este capítulo:

Ribeiro, Alexandre do Amaral (2025): «Avaliação da competência comunicativa oral de estrangeiros em português língua estrangeira/segunda língua: contribuições para a formação docente», in: Johnen, Thomas/ Santos, Liliane/ Schmidt-Radefeldt, Jürgen (eds.): Gramática Comunicativa e Ensino de Português Língua Não Materna num Mundo Multilíngue: Estudos In Memoriam do Professor Doutor João Malaca Casteleiro. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation (ZwIKSprache; 6), 266-291. ISBN: 978-3-946409-07-6; DOI: 10.34806/9783946409076-j