Resumo do Capitulo H de ZwIKSprache n.º6 (2025)
As Histórias Digitais no Contexto do Ensino do Português no Estrangeiro: Um contributo para o Fomento da Comunicação
Aus dem Band: Gramática Comunicativa e Ensino de Português Língua Não Materna num Mundo Multilíngue
Fátima Isabel Guedes da Silva & Estela Pinto Ribeiro Lamas
DOI: https://doi.org/10.34806/9783946409076-h
Resumo:
Promover o ensino e aprendizagem de uma língua, neste caso da língua portuguesa, no estrangeiro, passa pela promoção do seu uso em contexto comunicativo (Grosso et al. 2011). Mais importante do que aprender a língua em contextos formais é assimilá-la, através da interação em situações reais de comunicação. Devemos, pois, encorajar os alunos a usarem a língua, a comunicarem, fazendo-os perceber que as lacunas gramaticais ou vocabulares não podem ser vistas como entraves à comunicação (Lima/Silva Filho 2013). Nesta perspetiva, encaramos as Histórias de Vida (Histórias Digitais) como uma excelente abordagem para o desenvolvimento das competências comunicativas, sendo uma forma de encorajar os alunos a falar melhor e a melhorarem a sua aprendizagem, incentivando-os a comunicarem de uma forma mais eficaz (Microsoft 2010).
Palavras-chave: Histórias Digitais, Competência Comunicativa, Etnografia, Português Língua de Herança
Abstract:
Unterricht in einer Sprache und das Erlernen derselben, wie im Falle des Portugiesischen, das Gegenstand dieses Artikels ist, können nur durch die Förderung des Gebrauchs der Sprache in kommunikativen Kontexten vorangebracht werden (Grosso et al. 2011). Wichtiger noch als das Sprachenlernen in formellen Kontexten ist die Assimilierung der zu lernenden Sprache in realen Interaktionssituationen. Deshalb müssen die Lernenden ermutigt werden, die Sprache zu benutzen, zu kommunizieren und sie dabei dazu zu bringen, zu wahrzunehmen, dass die Lücken in den Bereichen Grammatik und Wortschatz kein Hindernis sind, um die kommunikativen Kompetenzen zu entwickeln (Lima/ Silva Filho 2013). Das ist der Kontext, indem die Lebensgeschichten (Digitale Geschichten) sich als ein hervorragender Ansatz zu Entwicklung der kommunikativen Kompetenzen erweisen und eine Form darstellen, die Lernenden zu ermutigen und motivieren, besser zu sprechen und den gesamten Lernprozess zu verbessern (Microsoft 2010).
Schlagworte: Digital Storytelling, Kommunikative Kompetenz, Ethnographie, Portugiesisch als Herkunftssprache
Como citar este capitulo:
Silva, Fátima Isabel Guedes da/ Lamas, Estela Pinto Ribeiro (2025): «As Histórias Digitais no Contexto do Ensino do Português no Estrangeiro: Um contributo para o Fomento da Comunicação», in: Johnen, Thomas/ Santos, Liliane/ Schmidt-Radefeldt, Jürgen (eds.): Gramática Comunicativa e Ensino de Português Língua Não Materna num Mundo Multilíngue: Estudos In Memoriam do Professor Doutor João Malaca Casteleiro. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation (ZwIKSprache; 6), 167-194. ISBN: 978-3-946409-07-6; DOI: 10.34806/9783946409076-h